äldrepedagogik & socionomi
Äldrepedagogutbildningen och fördjupningsåret ger en kandidatexamen i socialt arbete på Malmö högskola, precis som socionomprogrammet ger. En del drar paralleller och tror att äldrepedagogprogrammet är densamma som socionom med inriktning funktionshinder och åldrande. Så är inte fallet.
Jag har en fundering:
Äldrepedagog - äldrepedagogik.
Socionom - socionomi?
Vad är socionomi som påhittat begrepp?
=)
Någon socionom som vågar sig på att definiera vad som är signifikant för alla socionomers tänk? Vet det är svårt, och oerhört brett.
Jag har en fundering:
Äldrepedagog - äldrepedagogik.
Socionom - socionomi?
Vad är socionomi som påhittat begrepp?
=)
Någon socionom som vågar sig på att definiera vad som är signifikant för alla socionomers tänk? Vet det är svårt, och oerhört brett.
Diskussion - Bodil Jönsson om äldrepedagogik
En diskussion om Bodil Jönssons bok.
Jag undrar om det är någon som har några tankar om vad Bodil Jönsson skrev om äldrepedagogik i sin bok "När horisonten flyttar sig"? Jag tänker att Bodil hjälper oss att synas, vilket är positivt, men samtidigt känner jag att det som hon skrev i boken inte stämmer in med det vi lär/har lärt oss, att man aldrig ska generalisera, inte dra alla över en kam - alla är unika individer. Hon får det att låta som att äldrepedagogiken vill klumpa ihop alla äldre och aktivera dem... Det ger fel bild av äldrepedagoger, motsatt.
Men, vad är det de säger, all marknadsföring är bra?
Följ diskussionen eller "gilla" föreningen på facebook: Föreningen Äldrepedagogerna Facebook
Här kan du se vad som händer i föreningen, se när jobbannonser dyker upp och finna annan insiration (Obs! föreningen är för alla som intresserar sig av och tror på äldrepedagogik, och inte endast utbildade)
Boken köpes här!
Diskutera med Bodil på hennes blogg om äldrepedagogik och annat spännande hon skriver om: I en nygammal tid
Jag undrar om det är någon som har några tankar om vad Bodil Jönsson skrev om äldrepedagogik i sin bok "När horisonten flyttar sig"? Jag tänker att Bodil hjälper oss att synas, vilket är positivt, men samtidigt känner jag att det som hon skrev i boken inte stämmer in med det vi lär/har lärt oss, att man aldrig ska generalisera, inte dra alla över en kam - alla är unika individer. Hon får det att låta som att äldrepedagogiken vill klumpa ihop alla äldre och aktivera dem... Det ger fel bild av äldrepedagoger, motsatt.
Men, vad är det de säger, all marknadsföring är bra?
Följ diskussionen eller "gilla" föreningen på facebook: Föreningen Äldrepedagogerna Facebook
Här kan du se vad som händer i föreningen, se när jobbannonser dyker upp och finna annan insiration (Obs! föreningen är för alla som intresserar sig av och tror på äldrepedagogik, och inte endast utbildade)
Boken köpes här!
Diskutera med Bodil på hennes blogg om äldrepedagogik och annat spännande hon skriver om: I en nygammal tid
Nu trillar jobben in för äldrepedagoger!
Många jobb har kommit som aktivitetsansvarig och liknande, men glöm inte och var säkra på att vår kompetens är mycket större än så !!!
Äldrepedagog/Aktivitetsansvarig till särskilt boende och dagverk
Humana Omsorg AB, Humana Omsorg AB / Sjukgymnastjobb / Staffanstorp
2012-01-28
Fritidsledare/äldrepedgog till Äldreomsorgens dagverksamhet
Uppvidinge kommun, Socialförvaltningen / Sekreterarjobb / Uppvidinge
2012-01-30
En annan intressant beskrivning av en äldre tjänst (http://www.allwork.se/story.php?title=%C4ldrepedagog-1):
Vi söker två Äldrepedagoger till tre enheter inom proAros –Äldreomsorg!
Projektanställning, heltid t.o.m. 2009-12-31. med eventuell möjlighet till förlängning.
En tjänst är placerad på Änglamarkens äldreboende och Eriksborgs ålderdomshem. Änglamarken är ett nybyggt boende med 46 lägenheter som både är gruppboende, ålderdomshem och servicelägenheter. Huset ligger beläget på Erikslund intill Eriksborgs ålderdomshem som har 50 lägenheter. Änglamarkens äldreboende som nyligen startat upp drivs utifrån en djur och naturprofil och Eriksborgs ålderdomshem utifrån en naturprofil, vilket kommer att genomsyra samtliga delar av verksamheterna. En "sinnenas trädgård skall här skapas".
Den andra tjänsten är förlagd på Gideonsbergs servicehus som är ett litet familjärt servicehus med 47 lägenheter, restaurang och mötesplats som är öppna för boende och allmänhet. På mötesplatsen arbetar man med aktiviteter för boende i servicehuset och området. Vårt uppdrag på mötesplatsen handlar om en meningfull vardag för besökare samt att få fler frivilliga engagerade i verksamheten.
Verksamheterna tar i sitt arbete stöd av proAros vision "Alltid bästa möjliga möte" och arbetar för att tillsammans med den boende skapa en meningsfull vardag. Arbetet utgår från den boendes behov, önskemål och möjlighet till delaktighet i alla beslut som påverkar den enskildes liv.
Ange tydligt vilken tjänst du söker eller om du söker båda!
Arbetsuppgifter:
Du ansvarar för att, utifrån ett pedagogiskt perspektiv, ge undersköterskorna på respektive enhet stöd i arbetet med att, för de boende, utforma individuellt anpassade stödinsatser och meningsfull tillvaro.
Du har en viktig roll i teamarbetet där pedagogiska metoder i arbetet med de boende implementeras. Du arbetar utifrån olika metoder beroende på den boendes behov och är också delaktig i vidareutvecklingen av metoderna. Som exempel kommer enheterna att arbeta med metoderna reminiscens och validation.
Du kommer att tillsammans med övriga äldrepedagoger inom proAros äldreomsorg att ingå i det nätverk som kultursekreteraren inrättar. Tillsammans med enhetscheferna har Du möjlighet att forma Dina arbetsuppgifter då detta är en nyinrättad tjänst på enheterna.
Kvalifikationer:
Du har utbildning som äldrepedagog eller annan likvärdig pedagogisk högskoleutbildning. Vi ser att du har erfarenhet av arbete inom äldreomsorgen och erfarenhet av arbete kring personer med demenssjukdom ses som meriterande.
Vi ser gärna att du arbetat med handledning utifrån ett pedagogiskt perspektiv och att du har erfarenhet och förmåga att omsätta teoretiska metoder i vardagen. Kunskap och intresse inom sång och musik ses som meriterande.
Vi söker dig som har intresse och förmåga att driva utveckling utifrån evidensbaserade metoder. Du trivs att arbeta i team och har förmåga att skapa ett gott samarbets- och arbetsklimat. Din pedagogiska förmåga är god och du förmår skapa förutsättningar för medarbetare att växa i sin yrkesroll genom dialog och delaktighet. Du har god kommunikativ och social förmåga i mötet med boenden, kollegor och anhöriga.
Du har god fysik och intresse för den egna hälsan och i samband med eventuell anställning så arbetar Vård och omsorg med olika hälsotester.
För att möta morgondagens utmaningar eftersträvar Västerås stad mångfald och välkomnar sökanden med olika bakgrund. "
Hur blir det bättre än så här? =)
Äldrepedagog/Aktivitetsansvarig till särskilt boende och dagverk
Humana Omsorg AB, Humana Omsorg AB / Sjukgymnastjobb / Staffanstorp
2012-01-28
Fritidsledare/äldrepedgog till Äldreomsorgens dagverksamhet
Uppvidinge kommun, Socialförvaltningen / Sekreterarjobb / Uppvidinge
2012-01-30
En annan intressant beskrivning av en äldre tjänst (http://www.allwork.se/story.php?title=%C4ldrepedagog-1):
"Äldrepedagog
Projektanställning, heltid t.o.m. 2009-12-31. med eventuell möjlighet till förlängning.
En tjänst är placerad på Änglamarkens äldreboende och Eriksborgs ålderdomshem. Änglamarken är ett nybyggt boende med 46 lägenheter som både är gruppboende, ålderdomshem och servicelägenheter. Huset ligger beläget på Erikslund intill Eriksborgs ålderdomshem som har 50 lägenheter. Änglamarkens äldreboende som nyligen startat upp drivs utifrån en djur och naturprofil och Eriksborgs ålderdomshem utifrån en naturprofil, vilket kommer att genomsyra samtliga delar av verksamheterna. En "sinnenas trädgård skall här skapas".
Den andra tjänsten är förlagd på Gideonsbergs servicehus som är ett litet familjärt servicehus med 47 lägenheter, restaurang och mötesplats som är öppna för boende och allmänhet. På mötesplatsen arbetar man med aktiviteter för boende i servicehuset och området. Vårt uppdrag på mötesplatsen handlar om en meningfull vardag för besökare samt att få fler frivilliga engagerade i verksamheten.
Verksamheterna tar i sitt arbete stöd av proAros vision "Alltid bästa möjliga möte" och arbetar för att tillsammans med den boende skapa en meningsfull vardag. Arbetet utgår från den boendes behov, önskemål och möjlighet till delaktighet i alla beslut som påverkar den enskildes liv.
Ange tydligt vilken tjänst du söker eller om du söker båda!
Arbetsuppgifter:
Du ansvarar för att, utifrån ett pedagogiskt perspektiv, ge undersköterskorna på respektive enhet stöd i arbetet med att, för de boende, utforma individuellt anpassade stödinsatser och meningsfull tillvaro.
Du har en viktig roll i teamarbetet där pedagogiska metoder i arbetet med de boende implementeras. Du arbetar utifrån olika metoder beroende på den boendes behov och är också delaktig i vidareutvecklingen av metoderna. Som exempel kommer enheterna att arbeta med metoderna reminiscens och validation.
Du kommer att tillsammans med övriga äldrepedagoger inom proAros äldreomsorg att ingå i det nätverk som kultursekreteraren inrättar. Tillsammans med enhetscheferna har Du möjlighet att forma Dina arbetsuppgifter då detta är en nyinrättad tjänst på enheterna.
Kvalifikationer:
Du har utbildning som äldrepedagog eller annan likvärdig pedagogisk högskoleutbildning. Vi ser att du har erfarenhet av arbete inom äldreomsorgen och erfarenhet av arbete kring personer med demenssjukdom ses som meriterande.
Vi ser gärna att du arbetat med handledning utifrån ett pedagogiskt perspektiv och att du har erfarenhet och förmåga att omsätta teoretiska metoder i vardagen. Kunskap och intresse inom sång och musik ses som meriterande.
Vi söker dig som har intresse och förmåga att driva utveckling utifrån evidensbaserade metoder. Du trivs att arbeta i team och har förmåga att skapa ett gott samarbets- och arbetsklimat. Din pedagogiska förmåga är god och du förmår skapa förutsättningar för medarbetare att växa i sin yrkesroll genom dialog och delaktighet. Du har god kommunikativ och social förmåga i mötet med boenden, kollegor och anhöriga.
Du har god fysik och intresse för den egna hälsan och i samband med eventuell anställning så arbetar Vård och omsorg med olika hälsotester.
För att möta morgondagens utmaningar eftersträvar Västerås stad mångfald och välkomnar sökanden med olika bakgrund. "
Hur blir det bättre än så här? =)
*** Äldrepedagog - framtidens yrke, idag! ***
Om vi får drömma...
Metoden bygger på fem faser, där alla berörda parter i en verksamhet samlas i ett rum och utbyter tankar, helst under några dagars periodtid. Metoden kan användas i föreningar, organisationer, verksamheter, för att konkretisera problem, och för att ge en lösning där ALLA får bli delaktiga. Den är starkt empowermentförankrad.
Om det nu är i en verksamhet inom äldreomsorg, låt då dessa samlas: De äldre (vårdtagarna), undersköterskor, äldrepedagoger, sjuksköterskor, chefer, mellanhänder, biståndshandläggare, sjukgymnaster och arbetsterapeuter, dvs. alla som berör verksamheten. Man kan även bjuda in politiker och andra på högre nivå.
Fas 1. Förberedelse - Identifiera "gemensamt" problem och se utifrån allas synvinkel. Här kan man inleda med en gruppövning/ gemenskapsstärkande övning. Vi fick titta på massor av bilder och berätta inför varandra om varför vi sökt oss till äldrepedagogprogrammet.
Fas 2. Kritiska fasen - (begränsa inte, ut med allt, spy galla). Här gäller det att inte censurera. Skriv ner all din kritik och skepsis gällande problemet.
Fas 3. Fantasifas - Utopi och högsta visioner (inte begränsa sig). Dröm. Låt fantasin och framtidsvisionen synas. Var flummig, sväva ut. BEgränsa dig inte och tänk "outside the box. Även här skriv ner tankar. Allt summeras på stora pappersark, behöver int evara jätte strukturerat. Vi delade in oss i grupper och lät oss sedan framföra våra visioner genom rollspel/ andra kreativa spår.
Fas 4. Förankringsfas - bli till konkret handlingsplan: När, hur, varför?
Fas 5. Handling & uppföljning. Genomför.
En omfattande, tydlig och praktisk bok om framtidsverkstad är "Att bryta vanans makt" av Tapio Salonen (Denvall & Salonen, 2000) som numer är dekan vid fakulteten Hälsa och Samhälle, Malmö högskola.
Läs mer om metoden här: www.framtidsverkstad.se
Vill ni se vad som skedde i utförandet av vår utopifas? Detta kommer gestaltas under 30 minuter den 26e April, klockan 12.00 - då blir det Kulturlunch på HS med äldrepedagogstudenterna, ingång 49, Universitetssjukhusområdet, Malmö...
VÄLKOMNA!
Tack Simon Bloomfield för att du visade oss en väg!!! Jag bara måste lägga upp bandet som Simon spelade i 1978:
"The Rezillos"
(Simon i mitten =) )
Metoden bygger på fem faser, där alla berörda parter i en verksamhet samlas i ett rum och utbyter tankar, helst under några dagars periodtid. Metoden kan användas i föreningar, organisationer, verksamheter, för att konkretisera problem, och för att ge en lösning där ALLA får bli delaktiga. Den är starkt empowermentförankrad.
Om det nu är i en verksamhet inom äldreomsorg, låt då dessa samlas: De äldre (vårdtagarna), undersköterskor, äldrepedagoger, sjuksköterskor, chefer, mellanhänder, biståndshandläggare, sjukgymnaster och arbetsterapeuter, dvs. alla som berör verksamheten. Man kan även bjuda in politiker och andra på högre nivå.
Fas 1. Förberedelse - Identifiera "gemensamt" problem och se utifrån allas synvinkel. Här kan man inleda med en gruppövning/ gemenskapsstärkande övning. Vi fick titta på massor av bilder och berätta inför varandra om varför vi sökt oss till äldrepedagogprogrammet.
Fas 2. Kritiska fasen - (begränsa inte, ut med allt, spy galla). Här gäller det att inte censurera. Skriv ner all din kritik och skepsis gällande problemet.
Fas 3. Fantasifas - Utopi och högsta visioner (inte begränsa sig). Dröm. Låt fantasin och framtidsvisionen synas. Var flummig, sväva ut. BEgränsa dig inte och tänk "outside the box. Även här skriv ner tankar. Allt summeras på stora pappersark, behöver int evara jätte strukturerat. Vi delade in oss i grupper och lät oss sedan framföra våra visioner genom rollspel/ andra kreativa spår.
Fas 4. Förankringsfas - bli till konkret handlingsplan: När, hur, varför?
Fas 5. Handling & uppföljning. Genomför.
En omfattande, tydlig och praktisk bok om framtidsverkstad är "Att bryta vanans makt" av Tapio Salonen (Denvall & Salonen, 2000) som numer är dekan vid fakulteten Hälsa och Samhälle, Malmö högskola.
Läs mer om metoden här: www.framtidsverkstad.se
Vill ni se vad som skedde i utförandet av vår utopifas? Detta kommer gestaltas under 30 minuter den 26e April, klockan 12.00 - då blir det Kulturlunch på HS med äldrepedagogstudenterna, ingång 49, Universitetssjukhusområdet, Malmö...
VÄLKOMNA!
Bevara människan - pedagogenes
Bevara det friska låter så tråkigt, motsaten till det sjuka. "Friska" och "sjuka" ger båda tanken till ett vårdande system där individen blir patient.
Bevara människan så som den vill vara, låter inte det bättre?
Vi tar bort det salutogena och formar det pedagogena eller pedakultugena, ser människan som en hel kulturell varelse i utveckling, what you say? Vem vill mynta begreppet med mig? =)
Bevara människan så som den vill vara, låter inte det bättre?
Vi tar bort det salutogena och formar det pedagogena eller pedakultugena, ser människan som en hel kulturell varelse i utveckling, what you say? Vem vill mynta begreppet med mig? =)
Dokumentär: Edie & Thea: A Very Long Engagement
Större kärlek får man leta efter. Underbar dokumentär film som jag grät floder till.
Tips!
I pedagogiskt arbete: analysera filmer, reflektera och diskutera i en grupp/studiegrupp. Finns så mycket tankar och känslor som väcks, och i samtal med andra lär man känna sig själv, och sina värderingar: Sin identitet.
"After 42 years, feisty and delightful lesbian couple Edie and Thea are finally getting married. From the early '60s to the present day, the tireless community activists persevere through many battles, both personal and political. As Edie says, We just went on with this talent we have for wrestling joy from the shit. Susan Muska and Greta Olafsdottir (THE BRANDON TEENA STORY) return with a love story of two remarkable women whose commitment to each other is an inspiration to us all."
Tips!
I pedagogiskt arbete: analysera filmer, reflektera och diskutera i en grupp/studiegrupp. Finns så mycket tankar och känslor som väcks, och i samtal med andra lär man känna sig själv, och sina värderingar: Sin identitet.
Film: Wolke 9 (Sjunde himlen)
Underbar film, om ett tabubelagt ämne: äldre, kärlek och sexualitet tillsammans. En äldre kvinna blir/känner sig som en liten förälskad flicka på nytt.
Dokumentär: Ångrarna (Regretters)
Förra året under kursen, Äldres Livsvillkor gjorde vi en djupdykning i genus, etnicitet och sexualitet i en analys av denna underbara dokumentär. Free your mind!
Dokumentären finns i de flesta bibliotek.
Läs mer om dokumentären här!
Kortare trailer:
"I jakten på sina sanna jag genomgår Orlando och Mikael könsbyten. Men beslutet att operera om sig från man till kvinna kommer båda att ångra."
Trailern:Dokumentären finns i de flesta bibliotek.
Läs mer om dokumentären här!
Kortare trailer:
Dokumentär: Aldrig för sent - Gympagrupp 90+
Tack Gunilla Arneström för tipset! =)
Helt underbart!
Helt underbart!
Etiska yrkeslinjer för Äldrepedagoger
Dagens klass, Äldrepedagogprogrammet
Diskussion om status:
I klassrummet talar vi just nu om att många sjuksköterskestudenterna (vi pratat med) läser alldeles för lite om äldre, äldres livsvilkor, och när många väl kommer ut på arbetsmarknaden så blir det ofta arbete med äldre, eftersom den stora gruppen som söker sjukvård är just äldre. Men intresset hos många sjuksköterskor verkar ligga i att jobba med yngre.
Många socionomer som går ut börjar i sitt sociala arbetes hierarki med att arbeta med äldre. Ett visst ljus skiner på de som får jobb som kuratorer eller verksamhetschefer.
Statusen att arbeta med äldre är lägre i båda fallen. Positivt är att kravet som undersköterska har kommit på många håll i äldreomsorgen.
Äldrepedagoger väljer att arbeta med äldre, oavsett status, låga inkomster osv.
Den demografiska åldrandeexplosionen som kommer inom de närmsta 10-20 åren kommer sätta stor förfrågan efter undersköterskor, vårdbiträden, äldrepedagoger och många tjänster som rör äldreomsorgen, förhoppningsvis kan lönerna höjas då, om vi är med och ställer krav!
Äldrepedagogiskt förhållningssätt
- Relationellt, dialogiskt
- Empowering
- Mobiliserande
- Utgå från de äldre
Läsa mer kan ni göra i Helle Krogh Hansen (2002).
Vacker affisch från Malmö högskola och Föreningen Äldrepedagogerna.
Vi tackar medverkande på bilden och deltagare i skapandet av den*** - stort tack!
I klassrummet talar vi just nu om att många sjuksköterskestudenterna (vi pratat med) läser alldeles för lite om äldre, äldres livsvilkor, och när många väl kommer ut på arbetsmarknaden så blir det ofta arbete med äldre, eftersom den stora gruppen som söker sjukvård är just äldre. Men intresset hos många sjuksköterskor verkar ligga i att jobba med yngre.
Många socionomer som går ut börjar i sitt sociala arbetes hierarki med att arbeta med äldre. Ett visst ljus skiner på de som får jobb som kuratorer eller verksamhetschefer.
Statusen att arbeta med äldre är lägre i båda fallen. Positivt är att kravet som undersköterska har kommit på många håll i äldreomsorgen.
Äldrepedagoger väljer att arbeta med äldre, oavsett status, låga inkomster osv.
Den demografiska åldrandeexplosionen som kommer inom de närmsta 10-20 åren kommer sätta stor förfrågan efter undersköterskor, vårdbiträden, äldrepedagoger och många tjänster som rör äldreomsorgen, förhoppningsvis kan lönerna höjas då, om vi är med och ställer krav!
Äldrepedagogiskt förhållningssätt
- Relationellt, dialogiskt
- Empowering
- Mobiliserande
- Utgå från de äldre
Läsa mer kan ni göra i Helle Krogh Hansen (2002).
Vacker affisch från Malmö högskola och Föreningen Äldrepedagogerna.
Vi tackar medverkande på bilden och deltagare i skapandet av den*** - stort tack!
Äldrepedagogiskt förhållningssätt
Det finns en hierarki i vården, där några har mer makt än andra.
Högre hierarki - Lägre hierarki
Vårdbiträde - vårdtagare
Undersköterska - patient
Sjuksköterska - brukare.
Tanken med äldrepedagogiken är att ha ett jämlikt och ömsesidigt förhållande med den äldre. Att inte utgå från att veta vad som är rätt och bäst för individen. I äldrepedagogprogrammet, Malmö högskola lär vi oss en generell kunskap om vad som kan vara bra för den äldre individen, men det viktigaste är att se vad individen vill, och att inte sätta sig över och falla in i den hierarki som är vanlig i det vårdsystemet vi har.
Högre hierarki - Lägre hierarki
Vårdbiträde - vårdtagare
Undersköterska - patient
Sjuksköterska - brukare.
Tanken med äldrepedagogiken är att ha ett jämlikt och ömsesidigt förhållande med den äldre. Att inte utgå från att veta vad som är rätt och bäst för individen. I äldrepedagogprogrammet, Malmö högskola lär vi oss en generell kunskap om vad som kan vara bra för den äldre individen, men det viktigaste är att se vad individen vill, och att inte sätta sig över och falla in i den hierarki som är vanlig i det vårdsystemet vi har.
Föreningen Äldrepedagogerna
Kära läsare!
Det har gått 9 år sen högskoleutbildningen startade på Malmö högskola. Men än känns inte äldrepedagogiken igen mer än på några håll i skåne och enstaka tillfällen längre upp.
Hjälp oss sprida kunskapen om yrket.
Kika in på hemsidan och läs om vad vi jobbar med, hur vi jobbar och även var.
Läs om existentiella tankar, tabu, döden, äldres livsvilkor, pedagogik i grupper med äldre och om alla inlägg som våra medlemmar publicerat.
En proffession där man främjar individen och ser relevansen av att stötta. Inlärning, utveckling, indivduellt, själsligt. Det finns ett tredje fördjupningsår som ger kandidatexamen, men äldrepedagogexamen får man redan efter 2 års heltidsstudier. Därefter kan du läsa på masternivå i socialt arbete.
Välkomna!
Till Hemsidan
Det har gått 9 år sen högskoleutbildningen startade på Malmö högskola. Men än känns inte äldrepedagogiken igen mer än på några håll i skåne och enstaka tillfällen längre upp.
Hjälp oss sprida kunskapen om yrket.
Kika in på hemsidan och läs om vad vi jobbar med, hur vi jobbar och även var.
Läs om existentiella tankar, tabu, döden, äldres livsvilkor, pedagogik i grupper med äldre och om alla inlägg som våra medlemmar publicerat.
En proffession där man främjar individen och ser relevansen av att stötta. Inlärning, utveckling, indivduellt, själsligt. Det finns ett tredje fördjupningsår som ger kandidatexamen, men äldrepedagogexamen får man redan efter 2 års heltidsstudier. Därefter kan du läsa på masternivå i socialt arbete.
Välkomna!
Till Hemsidan
Personligt inlägg - jag vill aldrig sluta lära
När jag tappar eller får en minskad förmåga och tro på att jag kan lära mig något specifikt nytt så känns livet inte lika roligt, och jag blir rädd för att inte lära mig mer, att inte utvecklas. Jag vill känna lust, glädje och utveckling i mig själv genom att lära nytt. Att ha människor runt mig som stöttar min utveckling och inlärning är mycket behjälpligt. De inger hopp när jag inte tror på mig själv. Min sångpedagog lyfter mig genom att coacha mig för att sjunga bättre och få ut mer av min röst. Min yogalärare stöttar mig att hantera olika stressorer och utmanar min fysiska kapacitet. Mina vänner pratar med mig om allt och ibland om problem som jag kan ha svårt för att lösa själv. Jag utvecklas med hjälp av dem.
Utan denna stöttning hade livet inte vart lika roligt. Jag hoppas att jag får samma stöttning som gammal, om jag blir gammal. Jag hoppas också att jag då som nu får ha människor runt mig som gör att jag känner mig behövd, att det spelar roll att jag finns i deras tillvaro. Jag hoppas på att ha en äldrepedagog i min närvaro som kan stödja mig att hitta dessa andra stöttepelare så att JAG känner mer lust till livet, vare sig det är något litet eller stort i min vardag som äldre.
Äldrepedagogikens strävan
- Vet du något om socialpedagogik?
- Nej.
- Socialpedagogiken började sin utveckling för cirka 150 år sedan i något som idag stöttar utsatta och marginaliserade grupper i samhället.
Äldrepedagogiken är en gren som blommat ur socialpedagogiken, där man vill stötta äldres deltagande i samhället. En professionell pedagog vill något bestämt med andra, men ser alltid till individens helhet och vilja givetvis (Madsen, 2009). Äldrepedagogiken är därav en integrationshandling. Fokuset ligger i att stötta, stärka och integrera äldre, men aldirg att överskrida genom att kränka eller bestämma för. Den professionella pedagogen fungerar stöttande men tar aldrig över indivdens egen kontroll eller bestämmanderätt.
Äldrepedagogiken tror på varje människas inre kraft och oändliga möjligheter. Äldrepedagogiken jobbar sig just nu igenom att vårdsystem där vårdtagarna (de äldre) ofta fråntas sin inre kraft och möjligheter att själv klara av sina vardagsbestyr. Det blir ett himla kaos när två helt skilda system möts på detta vis. Vi får bara hoppas att äldrepedagogiken får växa sig starkare, och den kan säkerligen endast blomma med hjälp av de äldre själva. När jag blivit äldre vill jag att de jag möter i äldreomsorgen behandlar mig med en tro på att JAG KAN, och inte tar min kunskap och förmåga ur min hand.
Inlärningsprocesser stärker individen, ger förståelse och egenmakt (EMPOWERMENT). Ingen kan ta över för den som redan har kunskap. De äldre jag möter i hemtjänsten som har sin egenmakt låter sig inte sättas på av personalen och får större möjlighet att påverka sin omsorg. De blir också mer lyssnade på än andra.
Problemet är att utstötta och marginaliserade grupper i sin segregation ofta får mindre kunskap. Men möjligheterna ÄR OÄNDLIGA.
Äldrepedagogiken vill integrera de äldre medlemmarna i samhället - att se äldre ta plats och bli mer delaktiga är ett mål, men man vill även se till individen och dennes önskan.
Samhället vill erbjuda äldre plats, men då de äldre ofta syns mindre blir de inte delaktiga i olika processer och segregeras därför.
Jag har mött människor som blir stötta av ett pedagogiskt tänk i arbetet med äldre - Socialpedagogiken riktades i grunden (70 - 90-talen) åt familj, barn och unga, som man såg som utstötta. Därav ser jag även behov att integrera äldre. Inlärningen slutar inte för att man når ålderdomen, därför bör även förebyggande arbete finnas för dem. Pedagogiken finns, för att säkra hotade och marginaliserade gruppers roll i samhället.
Min inspiration är hämtad från Madsen (2009), och är byggd på min kunskap hämtad från utbildningen.
Man kanske tror att äldrepedagogiken vill få hurtiga och lärande äldre, men i botten handlar det om att se hela människan utifrån hela personen, med vilja (önskningar, drömmar - stora som små) & livshistoria (erfarenheter), tron är stark på att det alltid finns en möjlighet för människan, så enkelt är det...
- Nej.
- Socialpedagogiken började sin utveckling för cirka 150 år sedan i något som idag stöttar utsatta och marginaliserade grupper i samhället.
Äldrepedagogiken är en gren som blommat ur socialpedagogiken, där man vill stötta äldres deltagande i samhället. En professionell pedagog vill något bestämt med andra, men ser alltid till individens helhet och vilja givetvis (Madsen, 2009). Äldrepedagogiken är därav en integrationshandling. Fokuset ligger i att stötta, stärka och integrera äldre, men aldirg att överskrida genom att kränka eller bestämma för. Den professionella pedagogen fungerar stöttande men tar aldrig över indivdens egen kontroll eller bestämmanderätt.
Äldrepedagogiken tror på varje människas inre kraft och oändliga möjligheter. Äldrepedagogiken jobbar sig just nu igenom att vårdsystem där vårdtagarna (de äldre) ofta fråntas sin inre kraft och möjligheter att själv klara av sina vardagsbestyr. Det blir ett himla kaos när två helt skilda system möts på detta vis. Vi får bara hoppas att äldrepedagogiken får växa sig starkare, och den kan säkerligen endast blomma med hjälp av de äldre själva. När jag blivit äldre vill jag att de jag möter i äldreomsorgen behandlar mig med en tro på att JAG KAN, och inte tar min kunskap och förmåga ur min hand.
Inlärningsprocesser stärker individen, ger förståelse och egenmakt (EMPOWERMENT). Ingen kan ta över för den som redan har kunskap. De äldre jag möter i hemtjänsten som har sin egenmakt låter sig inte sättas på av personalen och får större möjlighet att påverka sin omsorg. De blir också mer lyssnade på än andra.
Problemet är att utstötta och marginaliserade grupper i sin segregation ofta får mindre kunskap. Men möjligheterna ÄR OÄNDLIGA.
Äldrepedagogiken vill integrera de äldre medlemmarna i samhället - att se äldre ta plats och bli mer delaktiga är ett mål, men man vill även se till individen och dennes önskan.
Samhället vill erbjuda äldre plats, men då de äldre ofta syns mindre blir de inte delaktiga i olika processer och segregeras därför.
Jag har mött människor som blir stötta av ett pedagogiskt tänk i arbetet med äldre - Socialpedagogiken riktades i grunden (70 - 90-talen) åt familj, barn och unga, som man såg som utstötta. Därav ser jag även behov att integrera äldre. Inlärningen slutar inte för att man når ålderdomen, därför bör även förebyggande arbete finnas för dem. Pedagogiken finns, för att säkra hotade och marginaliserade gruppers roll i samhället.
Min inspiration är hämtad från Madsen (2009), och är byggd på min kunskap hämtad från utbildningen.
Man kanske tror att äldrepedagogiken vill få hurtiga och lärande äldre, men i botten handlar det om att se hela människan utifrån hela personen, med vilja (önskningar, drömmar - stora som små) & livshistoria (erfarenheter), tron är stark på att det alltid finns en möjlighet för människan, så enkelt är det...
